Enseigner La Jeune République : décentrer/recentrer le regard

A l’Université de La Rochelle, où j’entame ma neuvième année de travail ce mois de septembre, j’ai la chance d’enseigner l’histoire des Etats-Unis – « nord-américaine » serait plus juste – dans un département d’histoire. Mais je ne donnais jusqu’à présent qu’un seul cours vraiment spécialisé, en l’occurrence en « histoire environnementale de l’Ouest nord-américain », cours qui me tient à cœur mais qui doit sa création à la demande de mon université de développer dans tous les départements des enseignement à thématique environnementale, jointe à la chance d’avoir pu bénéficier pour lancer l’initiative d’une des « bourse de spécialisation » que le gouvernement fédéral canadien a longtemps octroyées avant que Stephen Harper ne décide d’en supprimer le financement. Pour le reste il s’agissait pour l’essentiel de donner à voir, en L1 comme en L3, l’histoire de l’Amérique du Nord (et parfois de l’Amérique en général) de la Guerre de Sept Ans à nos jours sous de vastes aspects transversaux.

Wild, Vue de Cadondelet, sans titre, s.d., St. Louis Mercantile Library
Wild, Vue de Cadondelet, sans titre, s.d., St. Louis Mercantile Library

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